Anna Dąbrowska, Martyna Kotyśko Prokrastynacja wśród studentów – rola wsparcia społecznego, samoświadomości oraz zmiennych socjodemograficznych

Abstrakt

Wprowadzenie: Prokrastynacja, czyli swoiste odwlekanie realizacji jakiegoś działania w czasie, jest zjawiskiem powszechnym, występującym w różnych grupach wiekowych i społecznych, a jej przyczyn upatruje się w aspektach związanych z regulacją emocji jednostki, jej motywacją czy osobowością. Jako czynniki chroniące przed odwlekaniem wskazuje się zasoby osobiste, jak i te będące w otoczeniu jednostki, w tym wsparcie społeczne. Celem badań była weryfikacja relacji prokrastynacji z ruminacją, refleksją i wsparciem społecznym w grupie polskich studentów uczelni wyższych oraz analiza różnic w zakresie prokrastynacji ze względu na płeć i status zawodowy.

Materiał i metody: W badaniu wzięło udział 170 studentów (58,8% kobiet i 41,2% mężczyzn), głównie studiów stacjonarnych, w tym 82 osoby podejmujące zatrudnienie (48,2%). Do pomiaru prokrastynacji wykorzystano skalę Pure Procrastination Scale (PPS), ruminację i refleksję zmierzono za pomocą Kwestionariusza Ruminacji-Refleksji (RRQ) a spostrzegane wsparcie społeczne z użyciem Wielowymiarowej Skali Spostrzeganego Wsparcia Społecznego (MSPSS).

Rezultaty: Otrzymane rezultaty wykazały, że prokrastynacja jest powiązana wyłącznie z ruminacją (refleksja ani spostrzegane wsparcie społecznie nie korelowały istotnie). Nasilenie prokrastynacji były podobne w grupie kobiet i mężczyzn, natomiast zmienną istotnie różnicującą był status zawodowy. Osoby studiujące niepracujące odznaczały się wyższym nasileniem prokrastynacji. Wystąpiła również istotna interakcja płci i statusu zawodowego.

Wnioski: Potrzebne są dalsze badania eksplorujące korelaty osobowościowe i motywacyjne zjawiska prokrastynacji wśród studentów.